JAKARTA - Universitas Al Azhar Indonesia (UAI) bekerja sama dengan University of Edinburgh, Skotlandia, menyelenggarakan Diseminasi dan Penyampaian Policy Brief bertajuk "Promoting Academic Success for Researchers with Visual Impairment" di Grand Dhika Ballroom, Jakarta, Kamis (21/5/2026). Kegiatan ini merupakan tonggak penting dalam upaya mendorong inklusivitas di dunia riset dan pendidikan tinggi Indonesia.

Indonesia tercatat sebagai negara dengan kasus kebutaan terbanyak ketiga di dunia pada tahun 2023. Di tengah fakta mengkhawatirkan ini, aksesibilitas bagi penyandang disabilitas netra di dunia akademik dan riset masih sangat terbatas.

Pasal 53 Undang-Undang Nomor 8 Tahun 2016 tentang Penyandang Disabilitas mewajibkan instansi pemerintah dan badan usaha milik negara untuk mempekerjakan minimal 2% penyandang disabilitas, termasuk di lingkungan perguruan tinggi. Namun, implementasi di lapangan masih jauh dari ideal.

Policy brief hasil dari kolaborasi UAI dan University of Edinburgh mengidentifikasi tiga tantangan utama. Pertama, minimnya aksesibilitas bagi penyandang disabilitas netra untuk menempuh pendidikan pascasarjana. Kedua, kurangnya dukungan teknologi dan aksesibilitas dalam penelitian. Ketiga, terbatasnya peluang kerja sebagai peneliti akibat stigma sosial.

Policy brief ini mengusulkan empat rekomendasi konkret. Pertama, peningkatan infrastruktur informasi digital akademik, yakni mendorong editor jurnal ilmiah untuk memastikan aksesibilitas artikel bagi pengguna screen reader, serta memasukkan standar aksesibilitas inklusif sebagai kriteria akreditasi jurnal dalam indeks SINTA.

Kedua, kesetaraan peluang kerja bagi peneliti penyandang disabilitas. Perguruan tinggi wajib memiliki regulasi yang membuka peluang bagi peneliti penyandang disabilitas, disertai pemantauan ketat terhadap implementasi regulasi ketenagakerjaan inklusif pemerintah.

Ketiga, dukungan aksesibel bagi peneliti dengan disabilitas netra. Riset yang didanai pemerintah harus mempertimbangkan aksesibilitas inklusif secara menyeluruh, mencakup akses informasi, regulasi kuota, dan kesetaraan peluang.

Keempat, identifikasi kebutuhan aksesibilitas individu. Perguruan tinggi harus siap mendukung peneliti baru penyandang disabilitas dengan menyediakan staf khusus di bawah unit SDM, fasilitas alat bantu riset yang memadai, serta sistem dan regulasi yang inklusif.

Kegiatan ini dibuka langsung Rektor UAI Prof Widodo Muktiyo. Seminar menghadirkan narasumber dan panelis terkemuka, keynote speech oleh Jonna Aman Damanik yang merupakan Komisioner Komisi Nasional Disabilitas Indonesia.

Pemaparan policy brief/rekomendasi kebijakan dari Prof John Ravenscroft dari University of Edinburgh. Pemaparan hasil temuan oleh Cut Meutia Karolina. Materi disampaikan Dewi Wulandari, Ketua Tim Pembelajaran, Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Kemdiktisaintek).

Para peserta yang terlibat terdiri dari representasi pemerintah, pengelola perguruan tinggi, serta asosiasi dan komunitas disabilitas. Mereka di antaranya Jonna Aman Damanik (Komisioner Komisi Nasional Disabilitas Indonesia), Tri Munanto (Kepala Bagian Umum LLDIKTI Wilayah III), mewakili Kepala LLDIKTI Wilayah III, dan Prof Widodo Muktiyo (Rektor UAI).

Selanjutnya, Professor John Ravenscroft (Professor in Childhood with Visual Impairment, University of Edinburgh & President of ICEVI Europe). Dewi Wulandari (Ketua Tim Pembelajaran, Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kemdiktisaintek), Ratri Nurinda Kusumawati (Subkoordinator Promosi dan Penempatan Tenaga Kerja Penyandang Disabilitas, Kementerian Ketenagakerjaan), dan Alabanyo Brebahama (Psikolog dan Peneliti Penyandang Disabilitas Tunanetra).

Ada juga Prof Taufik Kasturi (Wakil Rektor I Bidang Akademik), Yusup Hidayat (Wakil Rektor III Bidang Kemahasiswaan dan Alumni), Damayanti Wardyaningrum (Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik), Nanang Haroni (Ketua Program Studi Ilmu Komunikasi), Cut Meutia Karolina (Ketua Tim Pelaksana Proyek Academic Success for Research with Visual Impairment), Gusmia Arianti (Tim Pelaksana Proyek Academic Success for Research with Visual Impairment), serta perwakilan dari Lembaga pemerintahan seperti BRIN, Kementerian PANRB, KPAI, Komnas HAM, Komnas Perempuan, KemenkoPMK, Kementerian PPN/Bappenas, Badan Kepegawaian Negara, dan Kementerian Sosial.

Hadir pula perwakilan perguruan tinggi serta perwakilan asosiasi dan komunitas disabilitas seperti PERTUNI, PELITA, PPDI, PPDFI, PORTADIN, dan TERALLA.

Proyek ini merupakan hibah Going Global Partnership British Council dan merupakan kolaborasi Universitas Al-Azhar Indonesia dan University of Edinburgh, Scotland.

Implementasi kebijakan ini membutuhkan kolaborasi lintas pemangku kepentingan, mulai dari regulasi pemerintah, badan pengawas, kesiapan perguruan tinggi, hingga editor jurnal di Indonesia. Kolaborasi ini diyakini akan berdampak signifikan dalam memastikan keberhasilan dan peluang bagi disabilitas, termasuk individu dengan disabilitas netra sebagai peneliti di perguruan tinggi Indonesia.

Komisioner Komisi Nasional Disabilitas Indonesia Jonna Aman Damanik mengatakan, program ini harus berlanjut dan mendapat dukungan pemerintah. Menurutnya, prinsip kesetaraan atau ruang sama bagi disabilitas berbasis HAM itu perlu lebih digencarkan kesadarannya, khususnya di kampus dan dunia kerja.

"Dalam karier apa pun, disabilitas itu membuat pencapaian karena layak, mampu, dan berhak. Bukan karena kasihan atau dikasihani. Untuk menuju sesuatu, manusia punya cara. Disabilitas hanya berbeda dalam cara saja dibanding lainnya."

Cut Meutia Karolina, M.I.Kom Universitas Al Azhar Indonesia



Film tidak hanya sekedar wahana hiburan namun juga menjadi media informasi dan edukasi bagi masyarakat. Maka dari itu, aksesibilitas film secara inklusif perlu diperhatikan dan disediakan. Termasuk bagi disabilitas, khususnya disabilitas sensori seperti disabilitas rungu dan netra yang memiliki keunikan dalam mengkonsumsi informasi.

Berdasarkan hasil penelitian dari Universitas Al Azhar Indonesia tahun 2018-2023 mengungkapkan bahwa keberadaan film yang aksesibel bagi disabilitas netra di Indonesia masih sangatlah jarang dan hanya hitungan jari. Padahal film menjadi salah satu wadah yang cukup diminati oleh penonton film disabilitas netra. Bahkan, film berbayar melalui streaming sekalipun menjadi aplikasi yang digandrungi oleh disabilitas netra.

Melihat pentingnya keberadaan bentuk film yang inklusif serta antusiasme netra terhadap film, Universitas Al Azhar Indonesia melakukan produksi tiga contoh film yang inklusif dengan menerapkan pedoman penyediaan deskripsi audio atau audio description dan close caption pada produksi film. Film ini diproduksi berdasarkan kajian penelitian tim pelaksana serta panduan produksi deskripsi audio yang diterapkan pada skala internasional.

Film inklusif dan aksesibel karya Program Studi Ilmu Komunikasi Universitas Al Azhar ini tidak hanya menjadi konsumsi internal, namun turut ditampilkan melalui kegiatan kolaborasi antara SLBN A Pembina Lebak Bulus, Komunitas Low Vision New Gen dan Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Al Azhar Indonesia pada 07 Agustus 2025 lalu.

Melalui dukungan internal Prime Public Service Grant (PPSG) Universitas Al Azhar Indonesia, kegiatan ini tidak sekedar menonton film bersama, namun juga memantik semangat siswa disabilitas netra melalaui peningkatan pemahaman tentang bagaimana hak disabilitas atas informasi serta pelatihan public speaking peserta agar dapat bermanfaat untuk berkontribusi sebagai describer dalam produksi film-film yang inklusif dan aksesibel di kemudian hari.

Dalam pembuatan film inklusif sendiri, ada beberapa tahapan yang perlu diperhatikan, antaranya:

1. Ketersediaan Deskripsi Audio sebagai alat bantu disabilitas netra memahami informasi yang tidak ada dalam percakapan film, seperti setting, adegan senyap hingga suara-suara yang tidak terdeskripsi melalui percakapan.

2. Ketersediaan close caption sebagai alat bantu disabilitas rungu untuk memahami informasi suara dan dikonversi bentuk tulisan agar lebih mudah dipahami.

Lebih lanjut, pembuatan deskripsi audio yang dilakukan oleh Universitas Al Azhar Indonesia juga memperhatikan kaidah-kaidah pembuatan deskripsi audio agar keberadaan deskripsi audio ini tidak menggaggu keaslian dari film. Beberapa hal yang perlu diperhatikan diantaranya:

1. Penggunaan Bahasa yang mudah dipahami dan sederhana dalam penyampaian deskripsi.

2. Deskriptor yang memiliki suara khas-pembeda dengan suara lainnya yang berasal dari film

3. Deskripsi Audio yang tidak muncul menimpal percakapan asli dari film

4. Ritme berbicara dari escriptor

Untuk lebih lanjut, menyempurnakan penyediaan fasilitas deskripsi audio pada film dapat mengecek kaidah yang tertulis pada W3C Web Accessibility Initiative sebagai pedoman Strategies, standards, and supporting resources to make the Web accessible to people with disabilities.

Pengenalan Film yang Inklusif dan Aksesibel bagi siswa netra di SLBN A Lebak Bulus diharapkan dapat menjadi bagian dari langkah dan kontrubusi Universitas Al Azhar Indonesia dalam mendukung lingkungan yang lebih inklusif dan aksesibel di Indonesia.

JAKARTA - Menjadi orang tua bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) seringkali datang dengan tantangan ganda, terutama dalam urusan asupan gizi . ABK terus tumbuh dan berkembang layaknya anak-anak lain, namun mereka rentan terhadap masalah gizi yang kompleks akibat tantangan sensorik, motorik, dan interaksi obat.

Sementara itu, informasi spesifik dan kredibel mengenai gizi ABK masih sulit ditemukan oleh orang tua dan guru pendamping. Lantas, bagaimana orang tua bisa memastikan kebutuhan gizi anak terpenuhi sekaligus membentengi diri dari banjir informasi di era digital?

Edukasi yang komprehensif mengenai gizi seimbang dan literasi digital adalah kuncinya. Terinspirasi dari inisiatif Program Kreativitas Mahasiswa Pengabdian kepada Masyarakat (PKMPM) Universitas Al Azhar Indonesia (UAI), berikut adalah lima strategi jitu yang dapat diterapkan oleh setiap orang tua ABK.

1. Pahami "Isi Piringku": Bukan Sekadar Porsi, Tapi Keseimbangan

Pada dasarnya kebutuhan gizi ABK sama dengan anak pada umumnya. Sehingga, langkah pertama adalah memahami Pedoman Gizi Seimbang. Orang tua perlu memastikan semua zat gizi yang dibutuhkan anak terpenuh. Penerapan Gizi Seimbang pada anak dapat mengacu pada pedoman "Isi Piringku" dari Kemenkes.

Dalam pedoman ini, piring makan anak dibagi menjadi dua bagian:

• Setengah Piring Pertama: Diisi karbohidrat dan protein. Komposisinya adalah 2/3 makanan pokok (nasi, umbi-umbian) dan 1/3 lauk pauk berprotein tinggi (daging, ikan, telur, tahu, tempe)

• Setengah Piring Kedua: Diisi sayur dan buah. Komposisinya adalah 2/3 sayur-mayur dan 1/3 buah-buahan

Menurut Lusi Anindia Rahmawati S.Gz, M.Si, Dosen Prodi Gizi UAI, ada beberapa strategi yang bisa dilakukan:

Ciptakan lingkungan dan suasana yang nyaman saat anak makan.

• Pilih makanan yang tepat, lalu lakukan modifikasi bertahap untuk memastikan asupan bergizi tinggi.

• Ciptakan kebiasaan makan yang teratur agar anak terlatih memiliki kebiasaan yang baik.

• Selalu monitor berat badan dan tinggi badan anak serta gunakan rumus Indeks Massa Tubuh untuk mengetahui status gizi anak

2. Bekali Diri dengan Jurus Literasi Digital Anti-Hoaks

Di tengah derasnya informasi, orang tua ABK harus menjadi penyaring informasi yang cerdas. Pelatihan literasi digital penting agar orang tua mampu membedakan informasi gizi yang akurat dari berbagai sumber di internet dan terhindar dari hoaks. Bekal pengetahuan ini krusial demi kesehatan anak.

Terdapat empat keterampilan penting yang harus dimiliki oleh orang tua ABK terkait literasi digital:

1) kemampuan untuk mencari informasi yang tepat ;

2) kemampuan untuk memahami isi informasi yang ditampilkan;

3) kemampuan untuk mengevaluasi informasi; dan yang terakhir

4) kemampuan untuk menerapkan informasi dalam keseharian.

Pada edukasi literasi digital kepada orangtua ABK di SLB Ulaka Penca, Najwa Mathla’ dan Dera Haidar, mahasiswa Ilmu Komunikasi UAI memberikan tips terhindar dari hoaks:

1) menghindari judul berita yang bombastis;

2) mengenali website sumber informasi dan

3) cek kredibilitas narasumber tokoh penyampai pesan dalam artikel atau konten digital.

3. Edukasi dengan Hati: Kuasai Metode Emo-Demo

Edukasi gizi paling efektif disampaikan dengan cara yang menyenangkan dan menyentuh emosi orang tua. Metode yang terbukti berhasil adalah Emo-Demo (Emotional Demonstration).

Dalam Emo-Demo di SLB Ulaka Penca, mahasiswa Prodi UAI Gizi, Nisa Nurromah dan Dwi Hayuni mempraktekkan penggunaan pasir sebagai analogi camilan dan bola pingpong sebagai analogi makanan bergizi, lalu dimasukkan ke dalam gelas yang mewakili perut anak.

Kegiatan pun disertai dengan nyanyian dan tarian yang sesuai dengan pesan gizi yang disampaikan. Melalui demonstrasi visual ini, orang tua diajak berpikir tentang pilihan makanan terbaik untuk anak mereka.

4. Jangan Lupakan Anak: Libatkan dalam Kegiatan Interaktif

Anak-anak ABK juga bisa dilibatkan sebagai peserta aktif. Kegiatan yang interaktif dan menyenangkan, seperti mewarnai gambar dengan tema makanan bergizi, adalah sarana yang baik. Keterlibatan ini membantu terjalinnya ikatan emosi antara fasilitator dengan anak dan orang tua.

5. Sediakan Amunisi Belajar Jangka Panjang

Setelah sesi edukasi berakhir, orang tua tetap memerlukan panduan. Sediakan materi pendukung yang dapat diakses kapan saja. Materi ini bisa berupa booklet dan video edukatif yang merangkum pedoman gizi seimbang dan tips literasi digital. Referensi ini memastikan orang tua dapat terus mempraktikkan literasi gizi di rumah, sehingga hak gizi ABK senantiasa terpenuhi.

Kunci Komunikasi:

Mungkin ada orang tua yang awalnya merespons negatif terhadap edukasi. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan dialogis secara bertahap agar mereka memahami urgensi gizi bagi anak. Peran mediator yang baik, seperti sekolah (contohnya SLB Ulaka Penca), sangat penting dalam menjembatani komunikasi antara fasilitator dan orang tua.

Dengan pendekatan yang kolaboratif dan berbasis literasi digital, pemenuhan gizi ABK bukan lagi beban, melainkan sebuah inspirasi bagi sekolah dan komunitas lain.

Penulis: Kevin Prasanna Andrianto dan Ruvira Arindita

JAKARTA - Satu tahun pemerintahan Presiden Prabowo Subianto dinilai telah membawa arah baru yang lebih menjanjikan bagi bangsa Indonesia. Tidak hanya itu, kepemimpinan Prabowo juga berhasil menciptakan stabilitas nasional.

Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Al Azhar Indonesia (FISIP UAI) Heri Herdiawanto, menilai kepemimpinan Prabowo berhasil menanamkan optimisme publik dan memperkuat stabilitas nasional di tengah situasi global yang penuh dinamika.

"Capaian tersebut tak lepas dari pijakan visi Asta Cita yang menjadi fondasi arah pembangunan nasional di bawah kepemimpinan Presiden Prabowo,” katanya, Jumat (17/10/2025).

Heri mengungkapkan dalam bingkai Asta Cita, Presiden Prabowo menghadirkan harapan dan optimisme bagi rakyat Indonesia. "Ada semangat besar untuk membawa bangsa ini berdiri di atas kemandirian dan kekuatan sendiri,” ujarnya.

Meski demikian, Heri juga menilai masih terdapat tantangan pada level implementasi kebijakan, terutama dalam efektivitas birokrasi dan koordinasi lintas sektor.

“Secara objektif, masih ada kontradiksi dan permasalahan di tataran pelaksanaan. Namun secara umum arah pemerintahan menunjukkan tanda-tanda perbaikan yang menggembirakan,” katanya.

Heri juga menyoroti stabilitas politik dan ekonomi nasional yang relatif terjaga dalam satu tahun terakhir. Menurutnya, hal ini menjadi indikator penting bahwa pemerintahan Prabowo mampu menjaga keseimbangan di tengah tekanan global dan dinamika domestik.

“Stabilitas politik dan ekonomi relatif stabil, bahkan politik luar negeri menunjukkan arah yang menjanjikan. Indonesia semakin diperhitungkan di tingkat internasional,” jelasnya.

Heri menekankan pentingnya memperkuat efisiensi birokrasi serta memastikan program prioritas nasional berjalan lebih responsif terhadap kebutuhan masyarakat. “Ke depan, pemerintahan perlu lebih fokus pada perbaikan kesejahteraan rakyat, pemerataan pembangunan, dan efisiensi birokrasi,” ujarnya.

Tidak hanya itu, Heri menggarisbawahi pemberantasan korupsi serta realisasi nilai-nilai Asta Cita menjadi agenda krusial dalam memperkokoh legitimasi moral dan politik pemerintahan.

“Pemberantasan korupsi harus menjadi prioritas agar kepercayaan publik semakin menguat. Implementasi nilai-nilai Astacita perlu diwujudkan dalam kebijakan yang konkret dan terukur,” tutur Heri.

Heri menyebut tahun pertama pemerintahan Presiden Prabowo sebagai periode konsolidasi dan peneguhan arah kebangsaan, yang diharapkan menjadi fondasi kuat bagi pencapaian tujuan pembangunan jangka panjang.

“Satu tahun ini merupakan masa penataan dan konsolidasi. Dengan langkah yang lebih efisien dan berpihak pada rakyat, pemerintahan Prabowo memiliki potensi besar untuk membawa Indonesia menuju kemajuan yang berkeadilan dan berdaulat,” ucapnya.