SURABAYA - SMA Al Hikmah Surabaya resmi terpilih sebagai bagian dari program SMA Unggul Garuda Transformasi 2026 yang digagas pemerintah melalui Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Kemdiktisaintek).

Penetapan ini menjadi pengakuan atas kualitas dan konsistensi sekolah dalam membangun budaya akademik unggul, inovatif, dan berdaya saing global.

Program SMA Unggul Garuda Transformasi merupakan inisiatif strategis nasional untuk memperkuat sekolah-sekolah menengah unggulan melalui pengembangan kapasitas akademik, peningkatan kualitas pendidik, penguatan tata kelola sekolah, serta pendampingan siswa menuju perguruan tinggi terbaik dunia.

Kepala SMA Al Hikmah Surabaya, Ansari Setyo Prabowo, menyampaikan rasa syukur atas capaian tersebut sekaligus menegaskan komitmen sekolah untuk terus menghadirkan pendidikan berkualitas.

“Terpilihnya SMA Al Hikmah Surabaya sebagai SMA Unggul Garuda Transformasi 2026 merupakan amanah sekaligus motivasi besar bagi kami untuk terus menghadirkan pendidikan yang unggul dan relevan dengan tantangan global. Capaian ini adalah hasil kolaborasi seluruh elemen sekolah, mulai dari guru, siswa, orang tua, hingga yayasan yang selama ini konsisten membangun budaya akademik yang kuat,” ujar Ansari Setyo Prabowo.

Lihat video: Resmikan SMA Taruna Nusantara Kampus Malang, Prabowo Sebut Para Alumni di Kabinetnya



Ia menambahkan bahwa program ini akan menjadi momentum penting bagi SMA Al Hikmah Surabaya untuk semakin memperkuat ekosistem pembelajaran berbasis riset, kepemimpinan, karakter, dan pengembangan potensi peserta didik secara menyeluruh.

Ketua Pengurus Yayasan LPI Al Hikmah Surabaya, Mohammad Zahri, menyebut pencapaian ini sebagai bagian dari ikhtiar panjang yayasan dalam menghadirkan pendidikan unggul yang adaptif terhadap perkembangan zaman.

“Kepercayaan ini menjadi energi bagi kami untuk terus menghadirkan ekosistem pendidikan yang inovatif, berkarakter, dan berorientasi pada masa depan. Kami percaya bahwa kualitas pendidikan lahir dari budaya belajar yang kuat, kepemimpinan yang visioner, serta sinergi seluruh pemangku kepentingan pendidikan,” ungkap Mohammad Zahri.

Ia juga menegaskan bahwa Yayasan LPI Al Hikmah akan terus mendukung penguatan kualitas akademik, pengembangan sumber daya manusia, dan perluasan kolaborasi strategis guna mencetak generasi muda Indonesia yang unggul dan berkontribusi di tingkat global.

Penetapan sekolah dalam program SMA Unggul Garuda Transformasi 2026 dilakukan melalui proses seleksi dan penilaian yang ketat dengan potensi akademik sebagai parameter utama.

Pemerintah menilai kapasitas sekolah dalam membangun budaya prestasi, kualitas pembelajaran, rekam jejak capaian siswa, kesiapan pengembangan talenta, serta kemampuan institusi dalam membangun ekosistem pendidikan unggul yang berkelanjutan.

Melalui program ini, sekolah-sekolah terpilih akan memperoleh penguatan dalam berbagai aspek, termasuk peningkatan kompetensi guru dan tenaga kependidikan, pengembangan sistem pembelajaran, penguatan jejaring kolaborasi, hingga pendampingan siswa menuju perguruan tinggi terbaik dunia.

Dengan terpilihnya sebagai SMA Unggul Garuda Transformasi 2026, SMA Al Hikmah Surabaya diharapkan semakin memperkuat kontribusinya dalam mencetak generasi muda Indonesia yang unggul, berkarakter, adaptif, dan siap menghadapi tantangan global.

JAKARTA - Kemendiktisaintek menyatakan hingga saat ini proses pemeriksaan terhadap dugaan kekerasan seksual di Fakultas Hukum Universitas Indonesia (FHUI) masih terus berlangsung. Pemeriksaan dilakukan oleh Satuan Tugas Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Perguruan Tinggi (Satgas PPKPT).

Sebagai langkah konkret atas kasus kekerasan seksual di UI, Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Kemendiktisaintek) telah melakukan hal-hal berikut ini:

• Berkoordinasi dengan pihak Universitas Indonesia untuk memastikan proses penanganan berjalan sesuai prosedur

• Melakukan pemantauan terhadap kinerja Satgas PPKPT

• Memastikan korban memperoleh perlindungan, pendampingan, dan layanan pemulihan

• Mendorong transparansi dan akuntabilitas dalam proses pemeriksaan

Selain itu, Kemendiktisaintek juga memberikan klarifikasi atas pemberitaan di sejumlah media terkait dugaan kekerasan seksual di FHUI, khususnya mengenai beredarnya pernyataan tentang kategori sanksi dalam kasus tersebut.

Oleh karena proses pemeriksaan masih berlangsung, belum terdapat kesimpulan final maupun penetapan kategori pelanggaran hanya dapat dilakukan setelah keseluruhan proses pemeriksaan selesai sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

“Kami meminta seluruh pihak untuk tidak menarik kesimpulan sebelum proses pemeriksaan selesai dilakukan. Mari seluruh pihak memberi ruang bagi proses pemeriksaan yang sedang berjalan agar dapat berlangsung objektif, adil, dan tetap mengedepankan perlindungan terhadap korban,” demikian disampaikan Khairul Munadi, Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi, melalui siaran pers, Sabtu (23/5/2026).

Kemendiktisaintek juga menekankan bahwa pernyataan yang dikutip dalam pemberitaan tersebut, bukan merupakan pernyataan resmi kementerian dan tidak mewakili posisi institusi Kemendiktisaintek.

Khairul menjelaskan, posisi resmi Kemendiktisaintek adalah menghormati seluruh proses pemeriksaan yang sedang berjalan secara objektif, adil, dan berpihak pada perlindungan korban sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

"Kementerian juga terus mendorong perguruan tinggi untuk memastikan penanganan kasus kekerasan seksual dilakukan secara serius, transparan, dan berkeadilan serta memastikan setiap penetapan kategori pelanggaran dilakukan berdasarkan hasil pemeriksaan, fakta, dan ketentuan yang berlaku," ujarnya.

Kanal Pengaduan

Sebagai bagian dari penguatan akses pelaporan, masyarakat dan sivitas akademika dapat menyampaikan laporan melalui:

• Kanal LAPOR! (SP4N-LAPOR)

• Satgas PPKPT di masing-masing perguruan tinggi

• Kanal resmi pengaduan Kemendiktisaintek:

• Pusat Panggilan: 126

• [email protected]

• 085186069126.

JAKARTA - Transformasi pendidikan terus menjadi perhatian utama dalam upaya meningkatkan kualitas sumber daya manusia menuju Indonesia Emas 2045 . Komitmen tersebut kembali ditegaskan dalam Seminar Nasional dan peluncuran Indonesia Center for Transformative Education (ICTE) bertema “Innovative and Impactful Universities for Advanced Indonesia 2045” yang digelar di Gedung Guru, Jakarta, Rabu (20/5).

Ketua Umum PB PGRI Prof Unifah Rosyidi, mengatakan antusiasme tenaga pendidik terhadap pembelajaran transformatif sangat tinggi. Bahkan, pelatihan yang dilaksanakan secara daring berhasil menjangkau sekitar dua juta peserta dari berbagai daerah di Indonesia.

Menurut Unifah, tingginya partisipasi tersebut menunjukkan bahwa para guru memiliki semangat besar untuk terus belajar dan beradaptasi dengan perubahan dunia pendidikan.

“Kami surprised dan bangga atas animo yang tinggi para guru mengikuti pelatihan yang kami laksanakan secara daring hingga mencapai dua juta viewers,” ujar Unifah.

Guru Besar Universitas Negeri Jakarta itu menjelaskan, pembelajaran transformatif kini menjadi tren di lingkungan perguruan tinggi. Namun, minat untuk mempelajarinya juga tumbuh di kalangan guru sekolah dasar hingga menengah.

Ia menilai para guru sebenarnya memiliki motivasi belajar yang kuat, tetapi masih menghadapi keterbatasan akses terhadap pelatihan yang memadai dan berkelanjutan.

Selain meningkatkan kompetensi akademik, organisasi guru tersebut juga menjalankan program penguatan literasi keuangan bagi para pendidik. Program itu bertujuan membantu guru memiliki kecerdasan finansial dan ketahanan ekonomi dalam menghadapi situasi sulit.

Unifah menekankan pentingnya membangun budaya menabung dan perencanaan keuangan jangka panjang di kalangan tenaga pendidik. Program literasi finansial tersebut nantinya akan dijalankan bersama sektor perbankan dengan menyesuaikan kebutuhan masing-masing daerah.

Pendidikan Tinggi Harus Jadi Pusat Solusi Sosial

Dalam kesempatan yang sama, Wakil Menteri Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi Prof Fauzan, menyampaikan keyakinannya bahwa seminar tersebut akan melahirkan berbagai gagasan dan solusi bagi persoalan pendidikan tinggi di Indonesia.

Menurut Fauzan, tantangan klasik seperti mutu, akses, dan relevansi pendidikan tinggi masih menjadi pekerjaan rumah besar yang membutuhkan langkah transformasi nyata agar kampus mampu menjawab kebutuhan masyarakat.

Ia menegaskan bahwa kemajuan bangsa tidak hanya ditentukan oleh kekayaan alam, tetapi juga kualitas manusia yang dibentuk melalui ekosistem pendidikan yang sehat, adaptif, dan visioner.

Fauzan menyebut perguruan tinggi pada hakikatnya merupakan ruang untuk menumbuhkan keberanian berpikir, kepekaan sosial, serta kemampuan menciptakan solusi atas berbagai persoalan masyarakat.

Karena itu, kampus tidak lagi cukup hanya menjadi “menara ilmu”, melainkan harus bergerak menjadi pusat solusi sosial yang mampu memberikan dampak nyata bagi kehidupan masyarakat.

“Perguruan tinggi harus menjadi tempat lahirnya pemimpin yang memiliki jiwa problem solver demi masa depan bangsa yang lebih baik,” ujar Fauzan, dalam sambutannya melalui tayangan video.

Fauzan turut mengapresiasi peluncuran Indonesia Center for Transformative Education (ICTE) yang diharapkan menjadi pusat kolaborasi baru dalam pengembangan pendidikan tinggi nasional.

Keberadaan ICTE dinilai dapat menjadi ruang lahirnya berbagai gagasan segar yang mempertemukan ilmu pengetahuan, teknologi, kemanusiaan, dan nilai kebangsaan demi menyiapkan masa depan pendidikan Indonesia.

JAKARTA - Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi ( Kemendiktisaintek ) akhirnya memberi penjelasan mengenai pergantian nama jurusan teknik berubah nama menjadi Rekayasayang saat ini menjadi perbincangan.

Melalui siaran pers, Jumat (15/5/2026), Kemendiktisaintek menjelaskan jika penggunaan istilah Rekayasa pada sejumlah program studi merupakan padanan resmi dari istilah Engineering dalam bahasa Indonesia, sebagaimana tercantum dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI).

"Dalam KBBI, rekayasa dimaknai sebagai penerapan kaidah ilmu dalam perancangan, pembangunan, dan pengoperasian sistem, teknologi, maupun konstruksi secara efektif dan efisien," demikian dikutip Jumat (15/5/2026).

Oleh karena itu, Kemendiktisaintek menilai penggunaan istilah Rekayasa bukan merupakan istilah baru, melainkan bagian dari pengembangan dan pembakuan terminologi keilmuan dalam bahasa Indonesia.

Namun demikian, perlu ditegaskan bahwa penggunaan istilah Rekayasa tidak dimaksudkan untuk menggantikan istilah Teknik yang selama ini telah digunakan secara luas dan memiliki sejarah, reputasi, serta pengakuan yang kuat dalam pendidikan tinggi Indonesia.

Program studi seperti Teknik Sipil, Teknik Mesin, Teknik Elektro, Teknik Industri, dan nomenklatur teknik lainnya tetap menjadi bagian penting dan sepenuhnya diakui dalam rumpun keilmuan Engineering.

Tidak perlu dilakukan perubahan terhadap nama nama Program stdui Teknik yang saat ini telah ada. Tidak terdapat kebijakan yang mewajibkan perguruan tinggi mengubah nomenklatur “Teknik” menjadi “Rekayasa”.

Kebijakan nomenklatur program studi saat ini memberikan ruang bagi perguruan tinggi untuk memilih nomenklatur yang paling sesuai dengan karakter keilmuan, pendekatan kurikulum, perkembangan disiplin ilmu, maupun kebutuhan pengembangan akademik masing-masing.

Dalam praktiknya, penggunaan istilah Rekayasa lebih banyak muncul pada bidang-bidang multidisipliner dan emerging technologies, seperti Rekayasa Perangkat Lunak, Rekayasa Hayati, Teknologi Rekayasa Komputer, maupun Teknologi Rekayasa Material Maju.

Dengan demikian, istilah Teknik dan Rekayasa tidak perlu dipertentangkan karena keduanya berada dalam rumpun keilmuan yang sama dan sama-sama merepresentasikan bidang Engineering. Perbedaannya lebih terkait pada pendekatan nomenklatur dan konteks pengembangan bidang ilmu.

Kementerian mengajak masyarakat untuk melihat isu ini secara lebih substantif. Fokus utama pendidikan tinggi tetap terletak pada kualitas pembelajaran, kompetensi lulusan, relevansi terhadap kebutuhan industri dan masyarakat, serta kontribusinya bagi kemajuan bangsa.

Kementerian menegaskan, tidak ada penghapusan istilah Teknik dan tidak ada kewajiban perubahan nomenklatur dari Teknik menjadi Rekayasa. Keduanya tetap diakui dalam rumpun keilmuan Engineering.

Yang terpenting adalah memastikan setiap program studi memiliki standar mutu yang kuat, kurikulum yang relevan, serta lulusan yang kompeten dan mampu menjawab kebutuhan bangsa.

JAKARTA - Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Kemendiktisaintek) ternyata telah lebih dulu mengatur perubahan nama jurusan teknik menjadi rekayasa di perguruan tinggi Indonesia.

Kebijakan tersebut tertuang dalam Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor 96/B/KPT/2025 tentang Nama Program Studi pada Jenis Pendidikan Akademik dan Pendidikan Profesi.

Aturan yang ditandatangani Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Khairul Munadi pada 9 September 2025 itu menjelaskan bahwa perguruan tinggi kini dapat menggunakan istilah “rekayasa” sebagai padanan dari nama program studi teknik.

Direktur Pembelajaran dan Kemahasiswaan (Belmawa) Kemendiktisaintek Benny Bandanadjaja saat dimintai konfirmasi terkait perubahan nomenklatur tersebut belum memberikan penjelasan rinci. Ia menyebut pihaknya masih mengoordinasikan penjelasan resmi agar informasi yang disampaikan lebih lengkap.

“Sat ini kami sedang mengoordinasikan penjelasan lengkapnya agar informasi yang keluar lebih utuh,” ujar Benny, Jumat (15/5/2026).

Meski demikian, dalam aturan tersebut kampus tetap diperbolehkan mempertahankan penggunaan kata “teknik” pada nama program studinya. Dalam keputusan dirjen disebutkan bahwa perguruan tinggi negeri badan hukum (PTN-BH) dapat menggunakan nama program studi yang sepadan dengan nama program studi dalam keputusan tersebut dan melaporkannya kepada Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi.

Artinya, perubahan istilah dari teknik menjadi rekayasa tidak bersifat wajib secara mutlak. Kampus masih memiliki fleksibilitas untuk mempertahankan nomenklatur lama yang sudah dikenal masyarakat.

Dari sekian banyak program studi yang tercantum dalam aturan tersebut, bidang teknik menjadi satu-satunya rumpun yang memiliki padanan nama baru berupa “rekayasa”. Sejumlah jurusan yang sebelumnya identik dengan istilah teknik kini tercatat menggunakan nomenklatur rekayasa.

Dalam daftar nomenklatur terbaru Kemendiktisaintek, sejumlah nama program studi yang menggunakan istilah rekayasa antara lain Rekayasa Berkelanjutan, Rekayasa Biomedis, Rekayasa Elektro, Rekayasa Industri, Rekayasa Kimia, Rekayasa Komputer, Rekayasa Mesin, Rekayasa Sipil, Rekayasa Telekomunikasi, hingga Rekayasa Transportasi.

Selain itu terdapat pula program studi yang lebih spesifik seperti Rekayasa Energi Panas Bumi, Rekayasa Instrumentasi dan Automasi, Rekayasa Keselamatan Kebakaran, Rekayasa Material dan Metalurgi, Rekayasa Perkeretaapian, hingga Rekayasa Robotika dan Kecerdasan Buatan.

Daftar Jurusan Teknik yang Kini Menggunakan Istilah Rekayasa

1. Rekayasa Berkelanjutan

2. Rekayasa Bioenergi dan Kemurgi

3. Rekayasa Biomedis

4. Rekayasa Biosistem

5. Rekayasa Pertanian dan Biosistem

6. Rekayasa Pertanian

7. Rekayasa Dirgantara

8. Rekayasa Aeronautika

9. Rekayasa Elektro

10. Rekayasa Energi Terbarukan

11. Rekayasa Energi Panas Bumi

12. Rekayasa Tenaga Listrik

13. Rekayasa Sistem Energi

14. Rekayasa Fisika

15. Rekayasa Geodesi

16. Rekayasa Geofisika

17. Rekayasa Geologi

18. Rekayasa Geomatika

19. Rekayasa Pengindraan Jauh

20. Rekayasa Industri

21. Manajemen Rekayasa

22. Rekayasa Logistik

23. Rekayasa Industri dan Manajemen

24. Rekayasa Industri Pertanian

25. Rekayasa Instrumentasi dan Kontrol

26. Rekayasa Instrumentasi dan Automasi

27. Rekayasa Kelautan

28. Rekayasa Perkapalan

29. Rekayasa Sistem Perkapalan

30. Rekayasa Transportasi Laut

31. Rekayasa Keselamatan

32. Rekayasa Keselamatan Kebakaran

33. Rekayasa Kimia

34. Rekayasa Bioproses

35. Rekayasa Komputer

36. Rekayasa Kosmetik

37. Rekayasa Lingkungan

38. Rekayasa Material

39. Rekayasa Metalurgi

40. Rekayasa Material dan Metalurgi

41. Rekayasa Mesin

42. Rekayasa Manufaktur

43. Rekayasa Mekatronika

44. Rekayasa Nuklir

45. Rekayasa Perminyakan

46. Rekayasa Minyak dan Gas

47. Rekayasa Pertambangan

48. Rekayasa Perumahsakitan

49. Rekayasa Sipil

50. Rekayasa Infrastruktur dan Lingkungan

51. Rekayasa Transportasi

52. Rekayasa Sumber Daya Air (Pengairan)

53. Rekayasa Perkeretaapian

54. Rekayasa Telekomunikasi

55. Rekayasa Hayati

56. Rekayasa Tekstil.

JAKARTA - Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi ( Kemendiktisaintek ) melalui Direktorat Jenderal Sains dan Teknologi (Ditjen Saintek) meluncurkan Program Bestari Saintek dan Sinergi Kreasi Masyarakat dan Akademisi untuk Kemajuan Sains dan Teknologi Nusantara (Semesta) Skema Pendanaan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) 2026 di kantor Kemendiktisaintek, Rabu (29/4/2026).

Program Bestari Saintek merupakan bagian dari upaya memperkuat hilirisasi riset dan kolaborasi lintas sektor. Riset diharapkan dapat menjawab persoalan konkret, sehingga perguruan tinggi dapat berperan sebagai motor lahirnya inovasi yang terimplementasi dengan baik.

“Riset yang kita lakukan harus terus berkontribusi pada pengembangan keilmuan. Salah satu caranya memang melalui jurnal ilmiah, tetapi lebih dari itu, harus kita lanjutkan menjadi karya nyata yang benar-benar bisa digunakan dan memudahkan kehidupan masyarakat di sekitar kita,” tegas Menteri Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Mendiktisaintek), Brian Yuliarto, melalui siaran pers. Rabu (29/4/2026).

Pada program Bestari Saintek, sebanyak 8.951 pendaftar mengikuti tahap penyampaian Expression of Interest (EoI), dengan 2.499 pengusul melanjutkan ke tahap dokumen EoI dan 545 proposal masuk pada tahap pengajuan proposal teknis. Dari proses seleksi tersebut, 122 tim riset dinyatakan lolos dan mendapatkan pendanaan. Hal ini disampaikan oleh Direktur Jenderal Sains dan Teknologi (Dirjen Saintek), Ahmad Najib Burhani.

“Hanya 4,9% total pendaftar yang berhasil terpilih. Hal ini menunjukkan minat yang tinggi dan standar evaluasi yang kompetitif. Tema dari proposal terpilih terbagi menjadi 8 sektor, yakni pangan dan pertanian, kemaritiman, sosial humaniora, seni budaya, dan pendidikan, teknologi komunikasi dan informasi, kebencanaan, kesehatan dan obat, energi baru dan terbarukan, serta material maju,” jelas Dirjen Saintek.

Program Bestari Saintek mendorong Non-Traditional Research Output (NTRO), yaitu luaran riset yang tidak hanya berupa publikasi ilmiah, tetapi juga prototipe, model bisnis, kebijakan, hingga inovasi yang siap diimplementasikan di masyarakat dan industri. Kolaborasi luas dalam program ini melibatkan 56 mitra industri, 64 perguruan tinggi, serta berbagai pemangku kepentingan lain, termasuk mitra internasional dan media. Sepanjang pelaksanaan program, 122 tim riset terpilih didukung oleh 341 mitra dan melibatkan 854 dosen serta tenaga kependidikan.

Dari sisi pendanaan, program ini didukung oleh Lembaga Pengelola Dana Pendidikan (LPDP) dengan total alokasi sebesar Rp57,5 miliar, dengan tingkat penyerapan mencapai hampir 100%. Dukungan ini menjadi bagian dari komitmen berkelanjutan dalam memperkuat ekosistem riset nasional yang terintegrasi dan berdampak.

Direktur Fasilitasi Riset LPDP, Ayom Widipaminto menyampaikan bahwa pendanaan riset merupakan investasi jangka panjang yang harus menghasilkan manfaat nyata bagi masyarakat. LPDP dinyatakan terus mendorong agar setiap pendanaan dapat menghasilkan inovasi yang dapat diadopsi dan dimanfaatkan secara luas.

“LPDP menaruh harapan besar pada program Bestari Saintek. Harapannya, peluncuran ini benar-benar dapat memberi dampak dan hasil di sekitar kita, mendorong kolaborasi partisipatif, dan memanfaatkan hasil riset untuk kesejahteraan masyarakat Indonesia,” jelas Ayom.

Komitmen dan Harapan Peserta Program

Perguruan tinggi menyambut program Bestari Saintek sebagai momentum penting untuk memperkuat ekosistem riset yang berdampak. Rektor Universitas Muslim Indonesia (UMI), Hambali Talib menyampaikan apresiasi dan menekankan bahwa capaian !tersebut diharapkan menjadi pemicu semangat bagi sivitas akademika untuk terus mengembangkan riset inovatif, sekaligus membuka peluang lebih luas bagi peneliti lain.

“Komitmen perguruan tinggi tidak hanya dalam pendidikan, tetapi juga pada penguatan penelitian, teknologi, dan pengabdian kepada masyarakat sebagai bagian integral dari Tridharma,” tegas Hambali.

Dari sisi peneliti, program ini dinilai mampu menjembatani pelestarian pengetahuan dengan kebutuhan masa kini. Betty Istanti Suwandayani, dosen penerima Bestari dari Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) menyoroti kontribusi program dalam mendorong inovasi pendidikan berbasis sains. Melalui program Smart STEM: Numerasi Living Lab Berdaya, ia berupaya meningkatkan kesadaran lingkungan di tingkat pendidikan dasar, khususnya terkait pengelolaan sampah.

Sementara itu, Muhammad Siddiq Wicaksono, dosen penerima Bestari dari Universitas Gadjah Mada (UGM) mengangkat riset Wellness Living Lab yang mengintegrasikan manuskrip kuno Jawa dengan inovasi kebugaran berbasis nilai spiritual dan budaya.

“Harapan saya melalui program Bestari Saintek ini adalah agar pengetahuan tersebut tidak hanya terjaga, tetapi juga dapat dikembangkan menjadi inovasi yang relevan dengan kebutuhan masa kini,” ujar Siddiq.

Melalui program Bestari Saintek dan Semesta, Kemdiktisaintek berharap tercipta ekosistem inovasi yang tidak hanya kuat secara akademik, tetapi juga relevan dan berdampak bagi masyarakat, sekaligus mempercepat transformasi riset menjadi solusi nyata bagi pembangunan nasional.

JAKARTA - Kemendiktisaintek menekankan pada pengembangan program studi (prodi) daripada penutupan prodi yang saat ini ramai diperbincangkan. Hal ini dijelaskan Menteri Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Mendiktisaintek) Brian Yuliarto.

"Alih-alih kita menutup program studi. Program studi ini justru kita kembangkan dalam artian apa? Dalam artian program studi kita dorong untuk terus melakukan update pengetahuan yang diajarkan," katanya usai Kick Off Program Bestari Saintek dan Peluncuran Program Semesta Skema Pendanaan APBN 2026, di Kantor Kemendiktisaintek, Rabu (29/4/2026).

Guru Besar ITB ini mencontohkan pengembangan program studi Teknik Elektro. Dulu, katanya, prodi Teknik Elektro belum mengajarkan ilmu mengenai Internet of Things (IoT) namun kini sesuai perkembangan zaman pengajaran mengenai IoT pun harus dikenalkan kepada mahasiswanya.

"Jadi alih-alih menutup prodi, yang kita dorong adalah bersama-sama dengan perguruan tinggi, Kemendikti itu membuat supaya prodi ini mengupdate secara berkala relevansi antara apa yang diajarkan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi," ujarnya.

Guru Besar Institut Teknologi Bandung atau ITB itu mencontohkan perkembangan pada program studi Teknik Elektro. Menurutnya, beberapa tahun lalu materi mengenai Internet of Things (IoT) belum menjadi bagian pembelajaran utama, namun kini teknologi tersebut wajib dikenalkan kepada mahasiswa karena telah menjadi kebutuhan industri modern.

“Jadi alih-alih menutup prodi, yang kita dorong adalah bersama-sama dengan perguruan tinggi, Kemendikti itu membuat supaya prodi ini mengupdate secara berkala relevansi antara apa yang diajarkan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi,” ujarnya.

Brian menjelaskan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah melahirkan berbagai industri baru. Karena itu, setiap program studi di Indonesia harus terus melakukan penyesuaian kurikulum agar lulusannya mampu bersaing di dunia kerja.

Ia menyebut proses pembaruan tersebut merupakan bagian dari continuous improvement atau perbaikan berkelanjutan yang sudah diterapkan di berbagai negara.

“Program studi itu continuous improvement setiap 4 tahun, bahkan setiap 2 tahun. Itu berbeda-beda, itu melakukan peninjauan kembali. Oh, apa sih teknologi terkini? Misalnya ada AI, bagaimana nih AI ini? Ada IoT, kemudian ke depan ada kuantum komputasi,” jelasnya.

Menurut Brian, perguruan tinggi harus mampu mempersiapkan mahasiswa menghadapi teknologi masa depan yang akan digunakan saat mereka lulus nanti.

“Kita harus rubah dong supaya nanti lulusannya ketika lulus, dia bekerja, itu sesuai dengan perkembangan teknologi yang 4 tahun lagi dipakai,” tuturnya.

Riset harus disusun berdasarkan kebutuhan-kebutuhan dan permasalahan nasional, sehingga memang benar-benar dibutuhkan di ujung implementas,

Jakarta (ANTARA) - Badan Perencanaan Pembangunan Nasional (PPN/Bappenas) menekankan pentingnya penyusunan riset yang selaras dengan kebutuhan dan permasalahan nasional agar dapat diimplementasikan dalam kebijakan publik.

Deputi Bidang Pembangunan Manusia dan Kebudayaan Bappenas Pungkas Bahjuri Ali mengatakan, selama ini tantangan utama bukan pada ketersediaan riset, melainkan pada relevansi dan pemanfaatan dalam proses pengambilan kebijakan.

“Riset harus disusun berdasarkan kebutuhan-kebutuhan dan permasalahan nasional, sehingga memang benar-benar dibutuhkan di ujung implementasi,” ujar Pungkas dalam konferensi pers forum Kolaborasi Riset, Ilmu Pengetahuan, dan Inovasi Australia-Indonesia (KONEKSI) di Jakarta, Selasa.

Ia sepakat bahwa ilmu pengetahuan semestinya menjadi kompas dalam pembangunan.

Namun, agar riset dapat berfungsi optimal, ia menyebut diperlukan keterhubungan yang kuat antara peneliti, pemerintah sebagai penyusun kebijakan, serta mekanisme komunikasi yang efektif.

Menurut dia, terdapat tiga tantangan utama dalam membumikan riset ke dalam kebijakan.

Pertama, dari sisi periset yang perlu memastikan hasil penelitiannya relevan. Kedua, dari sisi pemerintah sebagai offtaker yang harus siap memanfaatkan hasil riset. Ketiga, bagaimana menerjemahkan dan mengkomunikasikan riset agar sesuai dengan kebutuhan kebijakan.

Pungkas juga menekankan pentingnya pendekatan berbasis bukti (evidence-based policy) dalam perencanaan pembangunan.

Selain relevansi, faktor komunikasi dan momentum juga menjadi kunci. Ia menilai hasil riset harus mampu menjawab pertanyaan kebijakan dan hadir pada waktu yang tepat saat dibutuhkan oleh pengambil keputusan.

Dalam kesempatan yang sama, Direktur Jenderal Riset dan Pengembangan Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Kemendiktisaintek) Fauzan Adziman menyampaikan bahwa penguatan kemitraan dengan industri menjadi langkah konkret untuk memastikan riset lebih aplikatif dan sesuai kebutuhan.

Ia menjelaskan, pemerintah telah mengembangkan sejumlah program kolaborasi, seperti “Ajakan Industri” yang menampung permasalahan dari sektor industri untuk kemudian dicarikan solusi oleh perguruan tinggi, serta “Dorongan Teknologi” yang menjembatani inovasi kampus dengan mitra industri.

Fauzan mencatat sepanjang 2022–2025, sebanyak 3.653 kolaborasi riset telah didanai dengan melibatkan 2.734 mitra dan total investasi mencapai Rp3 triliun. Dari jumlah tersebut, 53 persen pendanaan berasal dari industri dan 47 persen dari pemerintah.

Menurut dia, meningkatnya porsi investasi industri menunjukkan bahwa riset yang relevan dengan kebutuhan akan lebih mudah diadopsi dan didukung oleh pasar.

“Ketika industri melihat manfaatnya, mereka akan semakin banyak berinvestasi dalam riset,” ujar Fauzan.

Pewarta: Shofi Ayudiana
Editor: Abdul Hakim Muhiddin
Copyright © ANTARA 2026

JAKARTA - Isu Kemendiktisaintek yang akan menutup program studi (prodi) yang tidak sesuai dengan kebutuhan industri menjadi sorotan. Kemendiktisaintek pun memberikan tanggapan atas penutupan prodi tersebut.

Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Kemendiktisaintek) menegaskan bahwa penataan program studi di perguruan tinggi dilakukan secara terukur, komprehensif, dan berbasis kajian menyeluruh.

Kebijakan ini merupakan bagian dari transformasi pendidikan tinggi untuk meningkatkan kualitas, relevansi, dan kontribusi perguruan tinggi terhadap pembangunan nasional.

Selain itu, penataan program studi tidak dimaksudkan untuk menjadikan perguruan tinggi tunduk pada kepentingan industri semata. Pendidikan tinggi tetap memiliki mandat besar dalam mengembangkan ilmu pengetahuan, membentuk karakter, memperkuat daya pikir kritis, serta membangun fondasi peradaban bangsa.

Karena itu, evaluasi program studi dilakukan bukan hanya dengan melihat aspek peminatan atau serapan kerja, tetapi juga kualitas pembelajaran, kapasitas dosen, keberlanjutan akademik, kontribusi keilmuan, kebutuhan strategis nasional, dan pemerataan pembangunan daerah.

Dalam implementasinya, pendekatan utama yang didorong Kemendiktisaintek adalah transformasi program studi. Langkah tersebut mencakup penguatan kurikulum berbasis kompetensi, pembelajaran berbasis proyek, pengembangan program lintas disiplin, skema major-minor, peningkatan kolaborasi riset, serta penyesuaian kompetensi lulusan dengan kebutuhan masa depan.

“Kemdiktisaintek menegaskan bahwa penutupan program studi bukanlah pilihan utama. Penutupan hanya menjadi opsi terakhir apabila suatu program studi berdasarkan evaluasi menyeluruh tidak lagi memenuhi standar mutu, tidak memiliki keberlanjutan akademik yang memadai, dan tidak dapat lagi dikembangkan melalui langkah-langkah pembinaan atau transformasi,” ujar Plt. Sekretaris Jenderal Kemendiktisaintek Badri Munir Sukoco, melalui siaran pers, Senin (27/4/2026).

Bidang keilmuan dasar, ilmu sosial, humaniora, pendidikan, serta bidang non-terapan tetap memiliki posisi penting dalam arsitektur talenta nasional. Pemerintah tidak memandang pendidikan tinggi secara sempit sebagai penyedia tenaga kerja, melainkan sebagai pusat pengembangan ilmu, inovasi, kebudayaan, kepemimpinan, dan solusi bagi masyarakat.

JAKARTA - Kemendiktisaintek meluncurkan program Penguatan Perguruan Tinggi Swasta (PP PTS) 2026, Senin (13/4/2026). PP PTS 2026 dirancang untuk memberikan dampak nyata terhadap peningkatan kualitas pembelajaran serta daya saing lulusan, sejalan dengan arah kebijakan Pendidikan Tinggi Berdampak.

Plt. Sekretaris Jenderal (Sesjen) Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Kemendiktisaintek) Badri Munir Sukoco menegaskan bahwa penguatan PTS bukan sekadar program bantuan jangka pendek, melainkan strategi jangka panjang untuk mengurangi kesenjangan kualitas pendidikan antarwilayah dan antarperguruan tinggi swasta.

“Penguatan PTS merupakan syarat utama dalam mewujudkan sistem perguruan tinggi yang inklusif dan berkeadilan. Selain itu, program ini merupakan upaya pemerintah dalam memastikan kualitas pendidikan tinggi tidak hanya terkonsentrasi di wilayah tertentu, tetapi dapat dapat berkembang secara lebih merata di Indonesia, ” katanya, melalui siaran pers, Senin (13/4/2026).

Program ini merupakan kelanjutan dari upaya pemerintah sejak tahun 2016 dalam memperkuat kapasitas Perguruan Tinggi Swasta (PTS), yang saat ini mendominasi ekosistem pendidikan tinggi di Indonesia, dengan jumlah mencapai lebih dari 95 persen dari total perguruan tinggi yang ada. Di tahun 2024 program ini telah menjangkau 60 PTS, sementara di tahun 2025 meningkat menjadi 240 persen menjadi 403 PTS.

“Program ini merupakan bagian dari upaya pemerintah untuk hadir memperkuat kualitas pendidikan tinggi di indonesia termasuk di dalamnya PTS,” ujar Direktur Kelembagaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Mukhamad Najib.

Pada tahun 2026, fokus program PP-PTS mencakup dua skema utama. Pertama, Skema A-Penguatan Kualitas Pembelajaran. Skema ini ditujukan bagi PTS dengan kapasitas kecil hingga menengah, dengan fokus pada peningkatan kualitas proses pembelajaran melalui dukungan sarana dan prasarana pendidikan.

Kedua, Skema B - Peningkatan Daya Saing dan Relevansi Lulusan. Skema ini diarahkan bagi PTS yang telah memiliki kapasitas lebih besar, dengan fokus pada penguatan keunggulan spesifik institusi serta peningkatan relevansi lulusan terhadap kebutuhan dunia kerja dan masyarakat.

Pendekatan Berbasis Kinerja dan Akuntabilitas

Pelaksanaan PP-PTS Tahun 2026 dilakukan secara akuntabel, transparan, dan berbasis kinerja, melalui tahapan seleksi yang meliputi evaluasi administratif, substantif, dan kelayakan program. Untuk itu, Perguruan tinggi yang menerima bantuan diwajibkan memanfaatkan bantuan sesuai proposal yang disetujui, menyampaikan laporan pemanfaatan bantuan, serta menjamin keberlanjutan pemanfaatan sarana untuk peningkatan mutu pembelajaran.

Berdasarkan evaluasi pelaksanaan pada tahun-tahun sebelumnya, PP PTS terbukti memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas proses pembelajaran, penguatan kapasitas institusi, serta peningkatan relevansi lulusan sehingga melalui pelaksanaan PP PTS Tahun 2026, diharapkan PTS di Indonesia dapat memperluas akses pendidikan tinggi berkualitas, meningkatkan daya saing lulusan, serta mendorong perguruan tinggi lebih responsif terhadap kebutuhan pembangunan nasional dan daerah.

JAKARTA - Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi ( Kemendiktisaintek ) membuka Program Praktik Kerja Lapangan (PKL) Batch 2 2026. Program ini memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk mengembangkan kompetensi di bidang hubungan masyarakat dan kerja sama.

Pendaftaran PKL Kemendiktisaintek 2026 dibuka mulai 9 hingga 19 April 2026. Mahasiswa yang berminat dapat mengirimkan berkas persyaratan administratif melalui tautan bit.ly/PKLDiktisaintek_Batch_2026 dengan mencantumkan subjek sesuai posisi yang dilamar. Adapun batas akhir pengiriman berkas adalah 19 April 2026 pukul 23.59 WIB.

Program ini terbuka bagi mahasiswa aktif di perguruan tinggi di bawah naungan Kemendiktisaintek yang memiliki kewajiban mengikuti PKL atau magang. Peserta juga diharapkan memahami isu-isu terkini di bidang pendidikan tinggi, sains, dan teknologi, serta mampu bekerja secara individu maupun tim.

Selain itu, pelamar diutamakan memiliki perangkat kerja pribadi dan berdomisili di wilayah Jabodetabek. Peserta yang lolos seleksi harus bersedia hadir ke kantor minimal tiga kali dalam seminggu selama periode pelaksanaan, yakni Mei hingga Agustus 2026.

Untuk persyaratan administratif, pelamar wajib melampirkan surat pengantar dari perguruan tinggi, KTM dan Kartu Rencana Studi, CV lengkap dengan portofolio, serta surat pernyataan kesediaan mengikuti program hingga selesai.

Persyaratan Umum

1. Mahasiswa aktif di perguruan tinggi di bawah Kemendiktisaintek

2. Memiliki mata kuliah wajib untuk mengikuti PKL/magang dari perguruan tinggi masing-masing

3. Menguasai program dan isu terkini seputar pendidikan tinggi, sains, dan teknologi

4. Dapat bekerja secara individu ataupun dalam tim

5. Diutamakan memiliki alat kerja pribadi sesuai dengan kemampuan yang dimiliki

6. Diutamakan berdomisili di area Jabodetabel dan siap datang ke kantor minimal 3 kali seminggu selama periode Mei-Agustus 2026

Persyaratan Administratif

1. Surat pengantar yang ditandatangani oleh pimpinan perguruan tinggi dan ditujukan kepada subtansi hubungan masyarakat Kemendiktisaintek dengan menyertakan posisi PKL yang dilamar

2. KTM dan Kartu Rencana Studi yang melampitkan mata kuliah PKL/KKL/Job Training/dll

3. CV yang memuat pas foto terbaru serta portofolio sesuai dengan bidang yang dilamar (dalam format PDF atau link untuk video dan animasi)

4. Surat kesediaan diri untuk mengikuti program PKL hingga selesai dan menjalankan semua tugas dengan baik yang ditandatangani di atas materai

Formasi dan Persyaratan

1. Jurnalis/Penulis Artikel

- Memiliki kemampuan dalam penulisan siaran pers dan bverita sesuai kaidah jurnalistik

- Menguasai kemampuan analis berita dan isu

, perencanaan komunikasi, dan evaluasi komunikasi

- Memiliki kemampuan fotografi untuk membuat foto berita

2. Media Relation Officer

- Memiliki kemampuan berkomunikasi dengan baik

- Menguasai bahasa Indonesia dengan baik dan benar sesuai EYD

- Menguasai bahasa asing (Inggris)

- Memiliki pengalaman dalam organisasi

3. Social Media Specialist dan Copy Writer

- Memiliki pemahaman yang baik tentang pengelolaan berbagai platform media sosial

- Memiliki keterampilan copywriting untuk konten media sosial

- Menguasai bahasa Indonesia dengan baik dan benar sesuai EYD

- Memiliki kemampuan analisis media sosial

4. Perancang Grafis

- Menguasai berbagai program desain, diutamakan Adobe Illustrator, Corel Draw, photoshop, Canca, dll

- Menguasai dan mampu mengaplikasikan prinsip dasar desain visual

- Mampu membuat visualisasi dari pesan yang ingin disampaikan

5. Videografer dan Editor

- Menguasai teknik-teknik dasar fotografi dan videografi

- Menguasai berbagai program editing video diutamakan Adobe Premier Pro, Capcut, After Effect, dll

6. Konten Kreator

- Memiliki pengalaman dalam membuat video kreatif

- Memiliki passion di media sosial, diutamakan TikTok

- Memiliki kemampuan dalam teknik pengambilan gambar dan proses editing sederhana

- Mengikuti perkmebangan atau tren terkini di media sosial

7. Pengelola Perpustakaan Digital

- Memiliki kemampuan berkomunikasi dengan baik dan menguasai bahasa Indonesia sesuai EYD

- Memahami seputar perpustakaan digital

- Mampu bekerja dalam tim

- Memiliki pengalaman berorganisasi

- Menguasai bahasa asing (Inggris)

- Jurusan perpustakaan

- Memahami pengelolaan koleksi

- Memahami klasifikasi dan katalogisasi sederhana

- Mengetahui sistem penomoran buku

8. Pengelola Kerja Sama

- Menguasai Bahasa Indonesia dengan baik dan benar sesuai EYD

- Menguasai Microsoft Offcie

- Menguasai berbagai program desaiun diutamakan Photoshop dan Canva

- Menguasai dan mampu mengaplikasikan prinsip dasar desain visual

- Memiliki pengetahuan/pengalaman terkait konten-konten laman (konten untuk website) akan menjadi nilai tambah.

Demikian informasi magang yang dibuka Kemendiktisaintek.Semoga bermanfaat.

JAKARTA - Pendaftaran beasiswa Afirmasi Pendidikan Tinggi (ADik) 2026 resmi dibuka mulai 27 Februari hingga 22 Mei 2026.Program ADik 2026 berada di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Kemendiktisaintek).

Skema bantuan beasiswa tahun ini mencakup tiga kategori utama, yakni siswa asal Wilayah Papua, siswa dari Daerah Khusus 3T , serta anak Pekerja Migran Indonesia (Repatriasi). Selain itu, program ini juga mengakomodasi penerima bantuan Afirmasi Pendidikan Menengah (ADEM).

Skema Beasiswa ADik 2026

Dikutip dari laman Afirmasi Pendidikan Tinggi, berikut ini informasi beasiswa ADik 2026.

1. Siswa dari Wilayah Papua

- WNI lulusan SMA/SMK/sederajat tahun berjalan atau maksimal lulus 1 tahun sebelumnya.

- Berasal dari Orang Asli Papua sesuai ketentuan otonomi khusus.

- Mendapat rekomendasi dinas pendidikan setempat.

- Wilayah meliputi:

- Papua

- Papua Tengah

- Papua Pegunungan

- Papua Selatan

- Papua Barat

- Papua Barat Daya

2. Siswa dari Wilayah Khusus (3T)

- WNI lulusan SMA/SMK/sederajat tahun berjalan atau maksimal lulus 1 tahun sebelumnya.

- Berasal dan bertempat tinggal di daerah khusus yang ditetapkan kementerian.

- Penerima ADEM daerah khusus sesuai penetapan.

- Prioritas wilayah 3T ditetapkan Kemdiktisaintek tahun 2026.

3. Siswa anak Pekerja Migran Indonesia (Repatriasi)

- WNI lulusan SMA/SMK/sederajat tahun berjalan atau maksimal lulus 1 tahun sebelumnya.

- Anak Pekerja Migran Indonesia lulusan sekolah Indonesia atau lembaga pendidikan nonformal luar negeri.

- Penerima ADEM repatriasi sesuai penetapan.

Persyaratan penerima program ADik 2026

- Terdaftar pada sistem Beasiswa ADik melalui laman resmi.

- Memiliki NIK, NISN, dan NPSN.

- Lulus seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui jalur afirmasi ADik atau SNPMB (SNBP, UTBK-SNBT, atau seleksi mandiri).

- Mengunggah deskripsi diri tulisan tangan sesuai template.

- Melampirkan surat persetujuan orang tua/wali.

- Tidak sedang menerima beasiswa lain yang bersumber dari APBN.

- Bersedia menandatangani surat perjanjian penerima beasiswa.

- Nilai rapor rata-rata minimal 75 setiap semester.

- Nilai 6 mata pelajaran sesuai jurusan minimal 75.

- Dapat memilih maksimal 2 perguruan tinggi dan 2 program studi pada masing-masing perguruan tinggi.

Jalur penerimaan program ADik 2026

1. Jalur seleksi SNPMB

- Direkomendasikan oleh dinas pendidikan/koordinator ADEM/atdikbud.

- Mengikuti dan lulus seleksi SNBP atau UTBK-SNBT.

2. Jalur seleksi mandiri ADik

- Direkomendasikan oleh dinas pendidikan/koordinator ADEM/atdikbud.

- Mengikuti seleksi mandiri sesuai ketentuan ADik.

Prosedur pendaftaran program ADik 2026

1. Pendaftaran dilakukan melalui SIM-ADik pada periode 27 Februari – 22 Mei 2026.

2. Dinas pendidikan menentukan sekolah pengusul sesuai kuota.

3. Siswa mengisi berkas pendaftaran dengan bantuan sekolah.

4. Sekolah menyerahkan berkas ke dinas pendidikan kabupaten/kota/provinsi.

5. Disdik mendaftarkan peserta melalui SIM-ADik (online atau offline bagi daerah dengan kendala khusus).

6. Tim pelaksana ADik melakukan verifikasi dan validasi berkas.

7. Perguruan tinggi melakukan seleksi penerima ADik.

8. Penetapan mahasiswa penerima dilakukan oleh kepala PPAPT Kemdiktisaintek.

Pendaftaran dilakukan melalui SIM-ADik pada periode 27 Februari – 22 Mei 2026.